8(38822)23-3-14

ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 8 июля 2009 г. N 157 О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙ ОТ 19 ИЮНЯ 2008 ГОДА N 138

2009-12-08

ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 8 июля 2009 г. N 157

О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА

РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙ ОТ 19 ИЮНЯ 2008 ГОДА N 138

В соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, в целях реализации приоритетного национального проекта "Образование" Правительство Республики Алтай постановляет:

1. Внести в постановление Правительства Республики Алтай от 19 июня 2008 года N 138 "Об утверждении Положения по установлению системы оплаты труда работников государственных образовательных учреждений Республики Алтай, участвующих в эксперименте по введению новой системы оплаты труда" (Сборник законодательства Республики Алтай, 2008, N 50(56)) следующие изменения:

1) наименование изложить в следующей редакции:

"Об утверждении Положения по установлению системы оплаты труда работников государственных общеобразовательных учреждений Республики Алтай";

2) пункт 1 изложить в следующей редакции:

"1. Утвердить:

Положение по установлению системы оплаты труда работников государственных общеобразовательных учреждений Республики Алтай (далее - Положение) согласно приложению N 1;

Порядок исчисления размера средней заработной платы педагогических работников, осуществляющих учебный процесс в общеобразовательных учреждениях, для определения размера должностного оклада руководителя государственного общеобразовательного учреждения Республики Алтай согласно приложению N 2.";

3) пункт 2 изложить в следующей редакции:

"2. Ввести с 1 сентября 2009 года для работников государственных общеобразовательных учреждений Республики Алтай новую систему оплаты труда в соответствии с настоящим Постановлением.";

4) в пункте 3:

слово "образовательных" заменить словом "общеобразовательных";

слова ", участвующих в эксперименте по введению новой системы оплаты труда," исключить;

5) пункт 4 исключить;

6) в пункте 5 слово "образовательных" заменить словом "общеобразовательных";

7) в пункте 6:

в абзацах втором, третьем, четвертом слово "образовательных" заменить словом "общеобразовательных";

в абзаце втором и третьем слова ", участвующих в эксперименте по введению новой системы оплаты труда," исключить;

8) Положение по установлению системы оплаты труда работников государственных образовательных учреждений Республики Алтай, участвующих в эксперименте по введению новой системы оплаты труда, утвержденное указанным Постановлением, изложить в следующей редакции:

"ПОЛОЖЕНИЕ

ПО УСТАНОВЛЕНИЮ СИСТЕМЫ ОПЛАТЫ ТРУДА РАБОТНИКОВ

ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙ

I. Общие положения

1. Система оплаты труда педагогических работников, осуществляющих учебный процесс, руководителя государственного общеобразовательного учреждения Республики Алтай, его заместителей и главного бухгалтера (далее - работники), включает размеры окладов (должностных окладов), ставок заработной платы, выплаты компенсационного и стимулирующего характера и устанавливается коллективным договором, соглашением, локальными актами в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами Республики Алтай, а также настоящим Положением.

2. Система оплаты труда работников устанавливается с учетом:

а) единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих;

б) государственных гарантий по оплате труда;

в) базовых окладов (базовых должностных окладов), базовых ставок заработной платы по профессиональным квалификационным группам;

г) перечня видов выплат компенсационного характера;

д) перечня видов выплат стимулирующего характера;

е) рекомендаций Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений;

ж) мнения соответствующих профсоюзов.

3. Размеры окладов (должностных окладов), ставок заработной платы устанавливаются руководителем государственного общеобразовательного учреждения Республики Алтай (далее - общеобразовательное учреждение), на основе требований к профессиональной подготовке и уровню квалификации, которые необходимы для осуществления соответствующей профессиональной деятельности, а также с учетом сложности и объема выполняемой работы.

4. Выплаты компенсационного характера устанавливаются к окладам (должностным окладам), ставкам заработной платы работников, если иное не установлено федеральными законами и указами Президента Российской Федерации, законами Республики Алтай.

5. Размеры, порядок и условия осуществления выплат стимулирующего характера устанавливаются коллективными договорами, соглашениями, локальными актами общеобразовательного учреждения.

6. В случаях, установленных федеральным законодательством и законодательством Республики Алтай, к заработной плате работников устанавливается районный коэффициент и коэффициент за работу в безводных местностях, коэффициент за работу в высокогорных районах, а также процентные надбавки к заработной плате за работу в местностях, приравненных к районам Крайнего Севера.

II. Формирование фонда оплаты труда

общеобразовательного учреждения

7. Формирование фонда оплаты труда общеобразовательного учреждения осуществляется на основании утвержденных законом Республики Алтай нормативов финансирования образовательных учреждений, применяемых в целях обеспечения государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного образования соответствующего уровня в расчете на 1 обучающегося (воспитанника) (далее - нормативы финансирования) с учетом поправочных коэффициентов к ним по следующей формуле:

(N x Н + N x Н + N x Н + N x Н ) x К x (100 - Д)

0 0 1 1 2 2 3 3

ФОТ = ----------------------------------------------------------, где:

ЕСН x 100

ФОТ - фонд оплаты труда работников общеобразовательного учреждения;

N - норматив финансирования на 1 обучающегося в год на получение

0 дошкольного образования;

N - норматив финансирования на 1 обучающегося в год на получение

1 начального общего образования;

N - норматив финансирования на 1 обучающегося в год на получение

2 основного общего образования;

N - норматив финансирования на 1 обучающегося в год на получение

3 среднего (полного) общего образования;

К - поправочный коэффициент к нормативам финансирования на

обеспечение государственных гарантий прав граждан на

получение общедоступного и бесплатного начального общего,

основного общего, среднего (полного) общего образования, а

также дополнительного образования в общеобразовательных

учреждениях Республики Алтай, установленный законом

Республики Алтай для общеобразовательного учреждения;

Д &nb

Семинар «Общественное обсуждение реализации КПМО: введение НСОТ в 2009 г.»

2009-06-19

Семинар «Общественное обсуждение реализации КПМО: введение НСОТ в 2009 г.»

В работе семинара приняли участие более 150 человек: директора общеобразовательных учреждений, экономические службы образовательных учреждений и органов управления образованием муниципальных образований, учителя, представители профсоюзных организаций, главы муниципальных образований.
Открыла семинар начальник отдела по надзору и контролю в сфере образования РА, координатор КПМО в РА Ольга Михайловна Бондаренко.
Ольга Михайловна кратко осветила основные направления работы семинара и регламент выступлений.
С приветственным словом выступила министр образования науки и молодежной политики Республики Алтай Гусельникова Наталья Владимировна.

Министр отметила, что КПМО играет большую роль в комплексном преобразовании такой консервативной системы, как школа. Очень важно не воспринимать неудачи введения НСОТ с негативом, а решать возникшие проблемы в рабочем порядке. Наталья Владимировна отметила важную роль в работе по введению НСОТ Управляющих советов школ и призвала участников семинара к тесному взаимодействию в поиске путей решения проблем. В заключение министр пожелала участникам семинара искренней заинтересованности, активной и удачной работы.

Основы законопроекта РА «О внесении изменений в Закон РА от 14 мая 2008 г. 51 –ФЗ «О нормативах финансирования Муниципальных образовательных учреждений и Государственных образовательных учреждений Республики Алтай» озвучила координатор направления КПМО «Переход на НПФ» Нина Ивановна Александрова.

Ниной Ивановной была представлена «Методика расчёта нормативов финансирования общеобразовательных учреждений Республики Алтай».
В ходе обсуждения данного доклада возникли следующие вопросы:
Вопрос: Особенности расчета НСОТ по вечерней школе с разнокомплектными классами?
Ответ: Расчёт ведётся как в полнокомплектных школах с добавлением соответствующего коэффициента (0,75).
Вопрос: Как долго будет применятся термин «Условно обучающийся»?
Ответ: Планируется пересмотр данной позиции при внесении изменений в закон. Но вероятнее всего, данная статья сохранится в ближайшие годы.
Вопрос: Планируется ли введение коэффициента для профилей?
Ответ: Есть соответствующий раздел в Законе об образовании: 127 постановление, пункт 2.3, раздел 2 – К4 (коэффициент4) «Удорожание стоимости педагогических услуг».
Методика перехода на НСОТ ООУ РА была представлена в докладе координатора направления КПМО «Введение НСОТ учителей» Елены Александровны Киселевой. Елена Александровна достаточно подробно изложила информацию о введении НСОТ учителей в полнокомплектных и малокомплектных школах.

Итоги по введению НСОТ подвела Ольга Михайловна Бондаренко.

Было рекомендовано:
1. Включить в разработку НСОТ общеобразовательного учреждения всех участников работы ООУ;
2. Познакомить коллектив ООУ со всеми нормативными документами по НСОТ и понятийным аппаратом НСОТ;
3. Для повышения результативности ежемесячного мониторинга по заработной плате систематизировать схему выплат стимулирующего фонда (не дробить разделы выплат!);
4. Привести в систему портфолио как работников ООУ, так и самого ООУ.
Главная задача - не допустить снижение заработной платы работникам, а также не допустить рост социальной напряженности, необходимо активно привлекать профсоюзы.
Ольга Михайловна обозначила основные пункты президентской инициативы:
- новое поколение образовательных стандартов;
- поддержка талантливых детей;
- развитие учительского потенциала;
- «Российская школа не должна быть ветхой» - планируются расширенные капитальные ремонты школ и строительство новых;
- «Здоровье школьников» - планируется расширение рамок валеологического воспитания школьников и родителей, усиление медицинской службы в школе, восстановление системы спортивных мероприятий, нацеленных на улучшение здоровья школьников.
Роль общественности при введении новой оплаты труда осветил Павел Николаевич Карплюк, к.п.н., профессор кафедры социальной педагогики ГАГУ, координатор направления КПМО «Расширение общественного участия в управлении образованием».
В докладе были обозначены основные положения работы Управляющих советов ООУ. Павел Николаевич отметил, что кадровое обеспечение Управляющих советов ООУ является самым сложным вопросом. Задача руководителей ООУ - скоординировать состав Управляющих советов, объяснить назначение Управляющего совета участникам самого совета, коллективу ООУ, родителям обучающихся.
Кроме того, актуальной проблемой является реализация принципа открытости ООУ для общественности, который реализуется через работу Управляющих советов ООУ и публикацию Публичного доклада ООУ. Павел Николаевич заметил, что в Публичном докладе очень важно показать динамику деятельности ООУ: социологические опросы, результаты олимпиад, ЕГЭ, НОУ, географию поступления выпускников, участие в конкурсах и проектах. Далее докладчиком были обозначены требования к работе сайтов ООУ: это, прежде всего, сам факт обязательного наличия сайта, содержание которого регулярно, не реже 2 раз в месяц, должно обновляться. Полезно вести статистику посещения сайта с обязательной оценкой результатов. В выступлении указывалась необходимость привлечения общественных наблюдателей при проведении ЕГЭ и привлечения общественных экспертов при лицензировании и аккредитации ООУ.
Акценты по данной теме расставила Ольга Михайловна Бондаренко:
1. Продумать основные направления содержания публичного доклада и обозначить их в плане доклада;
2. До 1 июня 2009 года создать Управляющие советы и сформировать их нормативно-правовую базу тем учреждениям, в которых Советы еще не созданы;
3. Проверить нормативно-правовые документы, выставленные на сайте ООУ.
Требования к нормативно – правовой базе общеобразовательных учреждений в условиях модернизации образования и механизмы расходования финансовых средств, поступивших в МО РА на капитальный ремонт, в рамках КПМО озвучила начальник отдела образовательной политики и нормативно – правового регулирования Елена Владимировна Ядомыкова. Были отмечены основные нарушения в нормативных документах ООУ, работающих по КПМО. Так основными нарушениями являются: не адаптированные локальные акты, нарушения при внесении изменений в Устав ООУ, нарушения при составлении коллективных и индивидуальных договоров. При работе с Уставом и локальными актами Елена Владимировна рекомендовала опираться на статью 13 Закона РФ Об образовании, а также для согласованности работы и скорейшего устранения недочётов обращаться по адресу электронной почты - Ydomykova @ mail.ru.
Механизм предоставления финансовой отчётности в рамках КПМО раскрыла в своём докладе региональный финансовый оператор Татьяна Спиридоновна Кузнецова.

Отмечены основные параметры содержания финансового отчёта по трём направлениям: федеральный, региональный и муниципальный. В выводе по данному вопросу Татьяна Спиридоновна отметила то, что копии финансовых отчётов должны предоставляться еженедельно, а подлинники финансовых отчётов предоставляются ежеквартально. Финансовые отчёты предоставляются обязательно с подписью главного бухгалтера и руководителя ООУ, заверенные печатью.
Дополнения внесла координатор направления КПМО «Введение НСОТ учителей» Светлана Сергеевна Никитина: были отмечены недостатки в реквизитах финансовых соглашений ООУ. По рекомендации Светланы Сергеевны, данные отчётов должны соответствовать данным электронного мониторинга в сети Интернет.
У участников семинара возник вопрос по оплате труда обслуживающего персонала. Разъяснения по данному вопросу внесла Александрова Нина Ивановна, объяснив схему финансирования на конкретных примерах.

Зырянова Галина Ивановна, координатор направления «Развитие сети общеобразовательных учреждений: обеспечение условий для получения качественного образования независимо от места жительства», в своем выступлении осветила вопросы, связанные с приобретением оборудования в рамках КПМО.

Во время проведения семинара аналитической группой было проведено анкетирование «Мониторинг уровня социальной напряженности учителей, связанной с введением новой системы оплаты труда по Республике Алтай». Результаты мониторинга представила Чистякова Валентина Александровна, координатор направления «Организационное обеспечение реализации КПМО». Результаты анкетирования показали, что среди присутствующих в аудитории большая часть понимает направления реализации КПМО, основные критерии начисления заработной платы по НСОТ, положительно относится к участию общественности в распределении стимулирующих выплат. Настораживает тот факт, что некоторые участники семинара выразили желание вернуться к старой системе оплаты труда. В.А. Чистякова отметила, что стремление в консервативности в определенной степени обеспечивает стабильность системы образования, но сегодня, в эпоху перемен, мы не можем стоять на месте и сохранять принципы оплаты труда, уравнивающие всех учителей.
В рамках подведения итогов семинара Ольга Михайловна Бондаренко отметила результативность выполнения основных направлений КПМО нашего региона согласно результатам электронного мониторинга, выставленным на сайте КПМО.

Cеминар «Общественное обсуждение реализации КПМО: введение НСОТ в 2009 г.»

2009-05-20

Письмо по семинару

Результаты мониторинга уровня социальной напряженности учителей, связанной с введением новой системы оплаты труда

2009-04-01

В декабре 2008 г. региональной стратегической командой по реализации комплексного проекта модернизации образования Республики Алтай совместно с отделами управления образованием муниципальных образований был проведен мониторинг уровня социальной напряженности учителей, связанной с введением новой системы оплаты труда. С этой целью была использована анкета, включающая десять вопросов. В анкетировании приняли участие 903 педагогов, преимущественно из пилотных школ, где осуществляется введение новой системы оплаты труда (НСОТ), из них 738 (81,5%) - представители сельских школ, и 165 (18,5%) - педагоги г. Горно-Алтайска. Из числа опрошенных педагогов 52,6% имеют высшую и первую квалификационные категории, 32,3 % не имеют квалификационной категории; 87,5% опрошенных имеют высшее образование, 11,8% - среднее специальное. Стаж работы в сфере образования до 5 лет среди респондентов имеют 12,3%, от 5 до 15 лет - 29,6%, 15 - 20 лет - 20%, более 20 лет - 38,1%. Подобное процентное соотношение характерно и в целом для образовательных учреждений республики, что свидетельствует о старении педагогических кадров и нежелании молодежи работать в системе образования.
Ответы на вопрос: «Как Вы считаете, новая система оплаты труда (НСОТ) действительно способствует материальному поощрению наиболее результативных и успешных учителей?» распределились следующим образом: согласны с данным утверждением 29,6% учителей, не согласны 25,9%. Вместе с тем затрудняются ответить на этот вопрос 44%.
Распределение ответов на вопрос: «Понятны ли Вам критерии начисления заработной платы?» показало, что понятны или скорее понятны, чем нет, почти половине опрошенных (47,2%). В то же время 52,2% не понимают или недостаточно понимают критерии начисления заработной платы.
Неоднозначно отношение педагогов к участию общественности в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда. Положительное отношение обнаруживают 26,4% респондентов, отрицательное - 44,5%, затрудняются ответить 27,6%. При этом в нескольких муниципальных образованиях педагоги высказали предложение отстранить общественность от распределения стимулирующей части фонда оплаты труда, в то же время предлагается, чтобы каждый педагог принимал участие в ее распределении.
41,1% участников опроса утвердительно ответили на вопрос: «Понятны ли для Вас направления реализации Комплексного проекта модернизации (КПМО)?», 23,4% ответили отрицательно, 30,3% затрудняются ответить.
Отвечая на вопрос, касающийся прогноза социальных рисков, связанных с реализацией КПМО, респонденты отметили возможные сокращения педагогических кадров или их добровольное увольнение, снижение престижности педагогической профессии, риск снижения заработной платы учителей, риск возникновения конфликтов в педагогических коллективах, и др.
Анализ результатов анкетирования позволяет сделать вывод о том, что введение НСОТ повлекло за собой повышение уровня социальной напряженности среди педагогов. Педагогам не всегда понятны критерии начисления заработной платы, недостаточно понятны направления реализации КПМО, нововведения вызывают тревогу и неуверенность в завтрашнем дне. Вероятной причиной сложившейся ситуации можно считать недостаточную информированность педагогических коллективов, педагоги не мотивированы на введение каких-либо изменений, в большей степени ориентированы на работу «по-старинке». Стабильность и инерционность системы образования - это в определенной степени положительные ее качества, однако в меняющихся условиях социума необходимо новое качество и результативность педагогического труда. Этот тезис еще раз подтверждается теми изменениями, которые вводятся с 2009 г. в условия приема в высшие учебные заведения России.
Думается, что в сложившейся ситуации наибольшую трудность представляет изменение мышления педагогов, ориентация системы образования, образовательных учреждений и педагогов на повышение качества образования, что должно соответствующим образом оплачиваться. Необходимо вести разъяснительную работу в образовательных учреждениях, привлекать средства массовой информации к освещению положительного опыта в связи с введением НСОТ. Конечно же, в образовательных учреждениях необходимо вести работу над совершенствованием системы распределения стимулирующих выплат.
В приложении представлены результаты анкетирования по Республике Алтай и по отдельным муниципальным образованиям.

Материалы подготовила
Чистякова В.А., к.п.н., доцент,
зав. кафедрой социальной педагогики Горно-Алтайского государственного университета
тел. 8(38822) 66-4-77

Приложение
Результаты мониторинга уровня социальной напряженности учителей, связанной с введением новой системы оплаты труда по Республике Алтай

1. Распределение ответов на вопрос: «Ваше место жительства»:

Варианты ответа	Количество выборов	%
Село	738	81,5
Город	165	18,5

2. Распределение ответов на вопрос: «Ваша квалификационная категория»:

Варианты ответа	Количество выборов	%
Высшая	172	19,0
Первая	303	33,6
Нет квалификационной категории	292	32,3

3. Распределение ответов на вопрос: «Ваш образовательный ценз»:

Варианты ответа	Количество выборов	%
Высшее образование	790	87,5
Среднее специальное образование	107	11,8
Другое	6	0,07

4. Распределение ответов на вопрос: «Ваш стаж работы в сфере образования»:

Варианты ответа	Количество выборов	%
До 5 лет	111	12,3
От 5-15 лет	267	29,6
От 15-20 лет	181	20,0
Более 20 лет	344	38,1

5. Распределение ответов на вопрос: «Как Вы считаете, новая система оплаты труда (НСОТ) действительно способствует материальному поощрению наиболее результативных и успешных учителей?»

Варианты ответа	Количество выборов	%
Да	267	29,6
Нет	234	25,9
Трудно сказать	397	44,0

6. Распределение ответов на вопрос: «Понятны ли Вам критерии начисления заработной платы?

Варианты ответа	Количество выборов	%
Да	207	22,9
Скорее "Да", чем "Нет"	219	24,3С
Скорее "Нет", чем "Да"	471	52,3
Безразлично	5	0,05

7. Распределение ответов на вопрос: «Как Вы относитесь к участию общественности в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда?»

Варианты ответа	Количество выборов	%
Положительно	238	26,4
Отрицательно	402	44,5
Трудно сказать	249	27,6

8. Распределение ответов на вопрос: «Понятны ли для Вас направления реализации Комплексного проекта модернизации (КПМО)?»

Варианты ответа	Количество выборов	%
Да	371	41,1
Нет	211	23,4
Трудно сказать	274	30,3

9. Распределение ответов на вопрос: «На Ваш взгляд, какие социальные риски возможны при реализации КПМО?»

1. Снижение заработной платы учителей, низкая стоимость ученико-часа.
2. Нестабильность образовательного процесса.
3. Необъективность оценки труда учителя.
4. Добровольный уход педагогов из школы или массовое сокращение педагогов, и, как следствие - безработица.
5. Отток из сельских школ молодых специалистов.
6. Вследствие ухода педагогов из школ - неукомплектованность сельских школ специалистами.
7. Нездоровое расслоение в педагогических коллективах, конфликты.
8. Унижение личности и статуса учителя.
9. Падение престижа учительской профессии.
10. Незаинтересованность учителей в повышении квалификации.
11. Психологический дискомфорт, неуверенность в завтрашнем дне.
12. Вся работа будет направлена на получение баллов, что приведет к процентомании и проведению мероприятий «ради галочки».Снижение качества знаний из-за увеличения бумажной работы.
13. Обвал бумажной работы.
14. Падение престижа школы.
15. Эмоциональное выгорание педагогов.
16. Подбор учащихся, влияющих на качество знаний.
17. Инфляция.
18. Родители и ученики не могут объективно оценивать работу учителей.
19. Снижение мотивации (?чьей?)
20. Закрытие малокомплектных школ и как следствие - исчезновение сел.
21. Введение НСОТ не учитывает такие категории педагогических работников, как социальные педагоги, психологи, логопеды, что ведет к снижению их заработной платы, престижа, и может повлечь их увольнение.

10. «Ваши предложения по реализации направлений КПМО»:
1. Справедливое оценивание результатов работы учителей по повышению качества образования.
2. Найти оптимальный подход к сокращению учителей и начислению заработной платы.
3. Обратить внимание на неодинаковые условия обучения детей в городе и в селе.
4. Не допустить закрытия малокомплектных школ.
5. Обеспечить повышение квалификации через семинары и курсы, обмен опытом.
6. Повысить заработную плату, стоимость ученико-часа, стоимость одного балла по критериям стимулирующих выплат.
7. Возобновить оплату 25% сельских.
8. Ввести добавочный коэффициент за стаж работы.
9. Повысить оплату за методическую литературу.
10. Вернуть в школу педагогов дополнительного образования.
11. Для сельских школ пересмотреть нормы и условия.
12. Подготовить материальную базу.
13. На итоговой государственной аттестации выпускников все предметы сдавать по выбору.
14. Учитывать специфику каждого предмета при начислении заработной платы.
15. Освободить общественность от участия в распределении заработной платы.
16. Каждый член коллектива должен принимать участие в распределении стимулирующей части ФОТ.
17. Прозрачность в распределении стимулирующей части ФОТ.
18. Не отменять вознаграждение за классное руководство.
19. Пересмотреть оплату труда, т.к. количество обучающихся в классе не зависит от учителя.
20. Четко проработать критерии стимулирующих выплат.
21. Учитывать специфику работы сельских школ.
22. Оптимизировать систему образования в районе.
23. Контролировать качество поступающего оборудования.
24. Рассчитывать базовую часть заработной платы учителя по-старому (т.е. по ЕТС).
25. Сохранить рабочие места для педагогов.…

СЕМИНАР Министерство образования, науки и молодежной политики РА «Реализация комплексного проекта модернизации образования : итоги и перспективы».

2009-03-06

СЕМИНАР
Министерство образования, науки и молодежной политики РА
«Реализация комплексного проекта модернизации образования : итоги и перспективы».
27 февраля 2009года
В семинаре приняли участие более 100 человек: специалисты управления образованием РА, руководители образовательных учреждений, педагоги, представители управляющих Советов образовательных учреждений и др.

C докладом «Реализация комплексного проекта модернизации образования: итоги и перспективы» выступила заместитель министра образования, науки и молодёжной политики Республики Алтай Салбашева Галина Николаевна.
Фото
Галина Николаевна начала свой доклад с подведения итогов первого года работы по реализации комплексного проекта модернизации образования (КПМО) в Республике Алтай. Было отмечено что, несмотря на некоторые недоработки, были достигнуты положительные результаты. Был проведён анализ реализации КПМО по шести пунктам:
1.Введение НСОТ в муниципальных образованиях - был сделан следующий вывод: там, где было грамотно организовано организационно-методическое, нормативно-правовое сопровождение КПМО, введение НСОТ произошло без грубых нарушений. По результатам введения первого этапа НСОТ условно можно все муниципалитеты разделить на 5 групп по принципу «от более к менее успешным»:
1 группа: г. Горно-Алтайск, Чойский район, Усть-Канский район;
2 группа: Чемальский, Кош-Агачский районы;
3 группа: Усть-Коксинский, Онгудайский, Улаганский районы;
4 группа: Турочакский, Шебалинский районы;
5 группа: Майминский район, в котором НСОТ в 2008 г. не вводилась.
Позитивными моментами в реализации КПМО по направлению НСОТ можно считать:
- Организованные на всех уровнях переговорные площадки.
- Выделение в 2008 году средств на оборудование и капитальный ремонт за счет федерального бюджета образовательным учреждениям, участвующим в эксперименте по введению новой системы оплаты труда.
- Гарантия сохранения заработной платы при переходе на НСОТ при условии выполнения того же объема работ той же квалификации.
- Ожидаемое повышение заработной платы педагогических и руководящих работников образовательных учреждений от введения НСОТ.
2. Нормативное подушевое финансирование реализует принцип
«Деньги следуют за учеником», что позволяет использовать возможность создания выравнивающих условий осуществления образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях.
3. По направлению «Развитие региональной системы оценки качества образования» Республика Алтай выполнила все взятые на 2008 г. обязательства. Этого эффекта удалось достичь благодаря имевшемуся заделу по вопросу создания региональной системы оценки качества образования до вступления региона в КПМО, участию в экспериментах по введению ЕГЭ, по апробации новой формы итоговой аттестации в 9-х классах, командному методу управления и работы.
При реализации данного направления решены следующие задачи:
- разработана модель РСОКО;
- своевременно разработаны все нормативные правовые акты;
- разработана программа «Мониторинг эффективности системы общего образования в Республике Алтай» на период с 2009 по 2011 гг. и др.
4. В рамках исполнения обязательств региона по направлению «Развитие сети общеобразовательных учреждений: обеспечение условий для получения качественного образования независимо от места жительства» разработаны и утверждены на муниципальных уровнях программы оптимизации сети общеобразовательных учреждений, направленные на максимальное достижение взятых обязательств; определен перечень из 44 общеобразовательных учреждений, не подлежащих оптимизации в рамках КПМО.
Данное направление является самым проблемным их всех направлений КПМО. По результатам анализа уровня реализации КПМО в 2008 году по данному направлению не выполнены все обязательства.
5. По состоянию на 31.12.2009 г. обязательства Республики Алтай по направлению «Расширение общественного участия в управлении образованием» выполнены по всем пунктам.
6. Направление «Организационное обеспечение реализации КПМО» включало формирование новой системы повышения квалификации работников образования Республики Алтай, обеспечение мониторинга реализации регионального комплексного проекта модернизации образования РА в рамках федерального мониторинга, использование современных информационных технологий для операционного сопровождения комплексного регионального проекта модернизации образования в республике, мероприятия по привлечению к реализации проекта победителей и участников приоритетного национального проекта «Образование».
В целях обновления модели повышения квалификации работников образования Республики Алтай в ИПКРО РА проведен целый комплекс мероприятий:
Разработан проект Концепции обновления модели повышения квалификации работников образования Республики Алтай в части механизмов его реализации.
Разработаны предложения по обновлению действующих процедур аттестации учителей с учетом опыта реализации КПМО в Республике Алтай.
Разработаны новые образовательные программы повышения квалификации работников образования.
Реализация запланированных мероприятий в рамках КПМО обеспечила достижение следующих системных изменений:
разработка нормативно-правовых актов, регламентирующих процессы модернизации системы образования;
привлечение в отрасль высококвалифицированных кадров;
мотивация учителя на повышение своего педагогического мастерства, овладение новыми компетентностями;
повышение уровня экономической эффективности бюджетных расходов;
проведение оптимизации бюджетного финансирования образовательной услуги при условии недопущения снижения фактически сложившегося финансирования образовательных учреждений в течение переходного периода (за исключением случаев снижения объема оказываемой образовательной услуги);
повышение уровня объективности и прозрачности при планировании бюджетных расходов в разрезе муниципальных образований и общеобразовательных учреждений;
внедрение механизма бюджетирования, ориентированного на результат (БОР) в государственных общеобразовательных учреждениях;
создание региональной системы оценки качества образования;
создание сети общеобразовательных учреждений;
готовность руководителей ООУ к работе в новых условиях;
улучшение материально-технического состояния ООУ;
создание органов общественного управления в подавляющем большинстве муниципальных образований и ООУ;
формирование «переговорных площадок» с общественностью для обсуждения проблем образования и формирования социального заказа к системе образования;
«прозрачность» деятельности ООУ посредством создания сайтов и опубликования публичных отчетов ООУ;
участие представителей общественности при проведении ЕГЭ, ГИА;
участие представителей общественности при проведении лицензирования, аккредитации ООУ;
обновление системы повышения квалификации работников образования;
использование современных информационных технологий для операционного сопровождения КПМО в РА;
В заключение было отмечено, что в 2009 г. Республика Алтай готова продолжить работу по реализации Комплексного проекта модернизации образования и участвовать в реализации проекта «Оценка эффективности управления системой образования». Учет позитивного опыта, наработанного в ходе реализации КПМО в 2008 году, безусловно, обеспечит эффективную реализацию Проекта.
Фото!
После выступления Галины Николаевны Салбашевой было награждение участников реализации КПМО в РА. Почётные грамоты за эффективное участие в реализации данного проекта были вручены педагогам, специалистам управления образованием РА, руководителям образовательных учреждений, представителям управляющих Советов образовательных учреждений.
С итогами реализации КПМО в общеобразовательных учреждениях г. Горно-Алтайска, участвующих в эксперименте по введению НСОТ в 2008 г., выступила начальник отдела образования при администрации г. Горно-Алтайска Петренко Екатерина Рихартовна.
Особое внимание было уделено следующим результатам:
- в пилотных школах педагоги активнее внедряют современные образовательные технологии;
- увеличилась доля школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям;
- вовлечено значительное число педагогических работников, родителей в процесс обсуждения механизмов введения НСОТ;
-во всех ОУ созданы сайты и др.
Комитетом образования по г. Горно-Алтайску были внесены предложения по улучшению работы над проектом:
Утвердить и довести до муниципальных образований нормативы финансирования образования в Республики Алтай;
Рассмотреть вопрос о возможности внесения изменений в Положение по установлению системы оплаты труда работников государственных образовательных учреждений РА, участвующих в эксперименте по введению НСОТ, об определении должностного оклада руководителей исходя из средней заработной плате всех категорий работников ОУ;
В связи с введением НСОТ возникла необходимость определить величину должностных окладов для всех категорий работников образовательных учреждений (младшего обслуживающего персонала, вспомогательного персонала, прочего обслуживающего персонала, кроме учителей), и разработать систему повышающих коэффициентов с учетом минимального размера оплаты труда.

После короткой кофе-паузы, во время которой участники семинара смогли передохнуть, пообщаться и обменяться впечатлениями, выступила муниципальное образование «Чойский район» с презентацией «Развитие системы оценки качества образования на муниципальном уровне: итоги и перспективы».
Колосова Надежда Николаевна ( методист отдела образования администрации МО «Чойский район») в ходе презентации предоставила информацию о работе муниципалитета в районе и уделила особое внимание оценке качества образования. Также на рассмотрение аудитории был предложен проект «Служба мониторинга учебно-воспитательного процесса», целью которого является обеспечение устойчивого развития системы образования в общеобразовательных учреждениях района.

С точки зрения докладчика, цель реформирования системы аттестации педагогических кадров состоит в повышении качества образования.
Актуальность проблемы совершенствования системы государственной аттестации педагогических и руководящих кадров обусловлена, с одной стороны, необходимостью повышения качества подготовки выпускников общеобразовательных школ, с другой - потребностью обеспечения инновационных процессов в общеобразовательных учреждениях в условиях создания единого образовательного пространства.
Было обращено внимание аудитории на то, что назрела необходимость принятия серьёзных мер, направленных на повышения качества образования.
Первые шаги для решения данных проблем уже сделаны.
Результаты проведённой работы позволяют сделать вывод о том, что современный подход к стратегии развития системы образования МО «Чойский район» заключаются в понимании того, что качество образования является самым эффективным средством удовлетворения образовательных потребностей общества, семьи, ребёнка, человека.
С презентацией «Развитие сети общеобразовательных учреждений: итоги и перспективы» выступила Макарова Зоя Аллександровна – методист отдела образования администрации МО «Чемальский район».
На суд аудитории была представлена модель базовой школы с её возможностями, условиями, ограничениями и сложностями. Отметим некоторые из них: организация единого образовательного пространства в базовой школе и школах округа;
организация качественного профильного образования в старших классах;
повышение возможностей социализации для детей и возможности профессионального роста и карьеры для учителей;
транспортная доступность (наличие дорог, автобусов);
проектная мощность, материальная и кадровая база;
финансово-экономическая самостоятельность;
желательно наличие социальной инфраструктуры в населенном пункте.
Ограничения и сложности
сложность организационной структуры;
сложность в управлении;
необходимость перераспределения средств норматива (разная «стоимость» ученика в базовой школе и школах округа);
организация дополнительных услуг и внешкольной работы для подвозимых учащихся.
Перспективы:
совершенствование деятельности школьных округов;
повышение квалификации и профессионального уровня педагогов;
организация сетевого взаимодействия ООУ по предпрофильному и профильному обучению.

Усть-Канский район выступил с докладом «Развитие государственно-общественного управления в образовательных учреждениях».Техтеева Нина Николаевна( специалист управления образованием) ,как и в предыдущих презентациях, рассказала о проблемах и перспективах в данной области. Остановимся на некоторых из них:
Проблемы: недостаточная заинтересованность общественности в решении проблем образования; недостаточная отработанность механизма распределения ФОТ; низкое качество доступа к сети Internet.
Перспективы:
продолжить работу органов государственно-общественного управления; осуществлять поэтапную передачу части функций и полномочий по управлению системой образования от администрации к общественности; продолжить специальную подготовку общественных управляющих и администраторов образования по вопросам государственно-общественного управления образованием и т.д.
Валентина Александровна Чистякова( директор центра оценки качества образования) рассказала о результатах мониторинга социальной напряженности, которые можно посмотреть на сайте КПМО (новости).

С анализом нормативно-правово

Протокол №3 от 28.11.2008 заседания единой комиссии

2008-12-03

Протокол №3 от 28.11.2008

9 октября 2008 года Министерством образования, науки и молодежной по-литики РА проводился семинар по теме «Общественное обсуждение реали-зации КПМО в МО «Усть-Коксинский район».

2008-10-23

С приветственным словом в адрес участников семинара выступили С.Н. Гречушников, глава МО «Усть-Коксинский район», Н.С. Архипова, – на-чальник отдела образования МО «Усть-Коксинский район», О.М. Бондарен-ко, координатор КПМО.
Сергей Николаевич Гречушников в своем выступлении отметил, что в настоящее время реализуется много различных экспериментов, уже 4-5 лет ведется работа над тем, чтобы финансы догоняли, шли одновременно с со-временными требованиями и выразил надежду, что НСОТ подкрепится но-выми финансами и начнет работать.

30 сентября 2008 года Министерством образования, науки и молодежной политики РА проводился семинар по теме «Общественное обсуждение реализации КПМО на территории г. Горно – Алтайска».

2008-10-07

Семинар открыла Петренко Е.Р., начальник МУ «Управление образования г. Горно-Алтайска». Екатерина Рихартовна назвала тему семинара, представила его участников.
С приветственным словом выступили Ю.А. Шевченко, председатель городского Совета депутатов, и Г.Н. Салбашева, заместитель Министра образования, науки и молодежной политики Республики Алтай. Юрий Александрович коротко остановился на проблеме перехода на НСОТ, отметил, что сегодня народное образование претерпевает глубокие изменения. Администрация города уделяет внимание образованию города. На капитальное строительство выделено около 39 млн. руб. Ведется строительство детских садов. За минувшее лето 2000 детей отдохнули в детских оздоровительных лагерях. Ю.А. Шевченко подчеркнул, что 1/3 депутатов городского Совета – директора школ и детских садов. Ю.А. Шевченко пожелал работе семинара творческих успехов.
В своем приветственном слове Салбашева Г.Н. отметила, что это уже не первая встреча работников образования по проблеме реализации Комплексного проекта модернизации образования. Система образования города - одна из ведущих систем, поэтому принимаются все усилия для ее развития. Галина Николаевна поблагодарила всех, кто участвует в реализации КПМО в РА, операторов пилотных школ за своевременное заполнение документации, пожелала удачи в работе, общения, творчества.

С докладом «О ходе реализации комплексного проекта модернизации образования в г. Горно-Алтайске» выступила начальник МУ «Управление образования г. Горно-Алтайска» Е.Р. Петренко.
В своем докладе Екатерина Рихартовна отметила, что на современном этапе перед образованием поставлена приоритетная задача – стать реальной основой социально-экономического развития общества, системой открытой, результаты деятельности которой оценивают государство, родители, общественность. В связи с этим система образования г. Горно-Алтайска в настоящее время претерпевает значительные изменения, которые напрямую связаны с реализацией комплексного проекта модернизации образования в Республике Алтай. Начальник МУ «Управление образования г. Горно-Алтайска» выделила ряд актуальных вопросов: Какие усовершенствования необходимо вводить в систему образования города? Что сделано в решении этой проблемы и что предстоит сделать? Е.Р. Петренко отметила, что на сегодняшний день в четырех пилотных образовательных учреждениях: в гимназии № 3, в лицее № 6, в школах № 4, № 12 - последовательно реализуются мероприятия по шести основным направлениям Комплексного проекта модернизации. В городе функционирует 12 общеобразовательных школ, в которых обучается 6313 детей.
В том числе:
- начальных школ – 1 (289 обучающихся);
- лицей – 1 (1241 обучающихся);
- гимназия – 1 (996 обучающихся);
- средних общеобразовательных – 7 (3566 обучающихся);
- вечерняя сменная общеобразовательная – 1 (221 обучающихся).
На базе школы №13 функционируют 2 группы детского сада, где реализуется программа предшкольной подготовки. В школах №1, гимназии №3 с 2008 года планируется открытие предшкольных групп. Образовательный процесс ведется в две смены, кроме школы №13.
В рамках КПМО дополнительно было выделено ассигнований 3 200 000 рублей, на проведения капитального и текущего ремонта:
-Гимназия №3-2 100 000 рублей, которые использованы на замену полов в спортивном зале и в коридорах;
-Лицей №6 -700 000 рублей - замена дверных блоков;
- Школа №4-400 000рублей - замена полов
На муниципальном уровне в рамках КПМО приняты необходимые нормативные документы:
1. Принято Распоряжение Мэра города Горно-Алтайска от 29.02.2008 г. № 208-р «Об участии муниципальных общеобразовательных учреждений в конкурсе по реализации комплексного проекта модернизации образования на территории Республики Алтай».
2. С Министерством образования, науки и молодежной политики Республики Алтай заключено Соглашение № 1 от 19.06.2008 года о предоставлении субсидий бюджету муниципального образования «Город Горно-Алтайск» на реализацию комплексного проекта модернизации образования.
3. На уровне Муниципального образования «Город Горно-Алтайск» создан Совет по развитию образования, положение о котором утверждено распоряжением Мэра города Горно-Алтайска от 21.05.2008 г. № 572-р, также настоящим распоряжением утвержден состав Совета по развитию образования в Муниципальном образовании «Город Горно-Алтайск», в который включены работники Министерства образования, науки молодежной политики Республики Алтай, Администрации города Горно-Алтайска, Горно-Алтайского городского Совета депутатов, МУ «Управление образования г. Горно-Алтайска», педагоги образовательных учреждений, представители средств массовой информации и т.д.
5. На уровне Муниципального образования «Город Горно-Алтайск» разработано и принято Постановление Администрации города Горно-Алтайска от 09.07.2008 г. № 57 «Об утверждении Положения по установлению системы оплаты труда работников муниципальных образовательных учреждений города Горно-Алтайска, участвующих в эксперименте по введению новой системы оплаты труда».
6. Распоряжение администрации города Горно-Алтайска (от 09.07.08г. № 790-р) «О введении нормативного финансирования в муниципальных общеобразовательных учреждениях города Горно-Алтайска»;
7. На Совете по развитию образования в Муниципальном образовании «Город Горно-Алтайск» 04.09.2008 года было принято Положение о материальном стимулировании руководителей муниципальных образовательных учреждений г. Горно-Алтайска, участвующих в эксперименте по введению новой системы оплаты труда.
8. Были внесены изменения и дополнения в Уставы, коллективные договоры, положения об Управляющем совете Учреждения, трудовые договоры пилотных школ в связи с реализацией КПМО, в частности, в части оплаты труда работников. Функционирует система мониторинга, которая нацелена на сбор данных по обязательствам субъекта РФ, взятых в ходе участия в КПМО. Изданы приказы по ОУ «О назначении оператора КПМО на школьном уровне».
Перед юристами возникает проблема юридически правильно и в тоже время конкретно и четко прописать заработную плату педагога в трудовом договоре, так как она ежемесячно будет меняться, прежде всего это будет связано с качеством результатов труда, с количеством часов и с учетом количества обучающихся, так как в учебное время количество обучающихся может меняться. Проблемные вопросы высвечены на семинаре для директоров пилотных школ «Организация управленческой деятельности образовательных учреждений в условиях модернизации образования».
В настоящее время, согласно утвержденной Дорожной карте реализации комплексного проекта модернизации образования в Республике Алтай в 2008 году, по направлениям: нормативно - подушевое финансирование и новая система оплаты труда работников общего образования на муниципальном уровне - реализован ряд мероприятий:
1. Доведен до образовательных учреждений города Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики республики Алтай от 28.04.08г. № 371 «Об утверждении примерного положения о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда общеобразовательного учреждения».
2. Все изменения к нормативным и законодательным актам, касающиеся нормативно-подушевого финансирования и новой системы оплаты труда, регулярно доводятся до общеобразовательных учреждений, участвующих в реализации Комплексного проекта модернизации образования в Республике Алтай, как посредством электронной почты, так и на бумажных носителях;
Для ведения расчетов по тарификационным спискам и формирования штатного расписания образовательного учреждения, а также для ведения статистической и другой отчетности в пилотные школы (Гимназию № 3, Лицей № 6, Школу № 12) введены по одной ставке бухгалтера в штатное расписание. Подготовлены локальные и нормативные акты, связанные с введением НСОТ (Новой системы оплаты труда) и НПФ (Нормативно-подушевым финансированием) на уровне учреждения образования, приказы:
1. «Об утверждении Положения о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда образовательного учреждения»;
2. «О введении новой системы оплаты труда», «Об утверждении Положения об оплате прочих видов деятельности педагогов»;
3. Распределен фонд оплаты труда (ФОТ) учреждения и составлен расчет заработной платы работников на основе новой системы оплаты труда (НСОТ);19 сентября 2008 г. состоялось заседание Коллегии Министерства образования, науки и молодежной политики РА, на котором был рассмотрен вопрос о ходе реализации Комплексного проекта модернизации образования Республики Алтай.

С докладами выступили Гусельникова Н.В., Министр образования, науки и молодежной политики РА и Бондаренко О.М., координатор координатор реализации КПМО в РА.

Н.В. Гусельникова осветила ход реализации проекта, отметила, что все мероприятия реализуются в соответствии с дорожной картой КПМО. Вместе с тем одной из серьезных проблем остается создание Управляющих Советов образовательных учреждений. Управляющие советы созданы и работают в пилотных школах, а необходимо, чтобы они были в каждом образовательном учреждении.

О.М. Бондаренко остановились на риска, которые становятся сегодня особенно актуальными.

В ходе обсуждения выступила Тозыякова А.А., которая представила информацию по сайтостроению. Создание действующих школьных сайтов – одна из проблем, с которой сталкиваются сегодня образовательные учреждения.

Т.С. Кузнецова, финансовый оператор КПМО, отметила хорошую работу в рамках мониторинга операторов таких муниципальных образований, как г. Горно-Алтайск, Чемальский, Чойский, Усть-Канский районы. Несвоевременное выставление рядом районов результатов мониторинга вызывают сбой в работе мониторинга.

В ходе обсуждения этого вопроса были высвечены проблемы и намечены перспективы реализации КПМО.

19 сентября 2008 г. состоялось заседание.doc

«Общественное обсуждение реализации комплексного проекта модернизации образования на территории г. Горно-Алтайска»

2008-09-22

Уважаемые коллеги!

Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Алтай приглашает представителей от муниципальных органов управления образованием, директоров, заместителей директоров, экономистов, бухгалтеров, операторов пилотных школ принять участие в работе экспертно-аналитического семинара «Общественное обсуждение реализации комплексного проекта модернизации образования на территории г. Горно-Алтайска», который состоится 30.09.2008 г. в г. Горно-Алтайске.

Программа семинара прилагается (приложение 1).

В целях эффективной работы просим в срок до 16.00 ч. 15.09.08 г. предоставить заявку на участие в семинаре (приложение 2) в ГУ РА «Республиканский центр оценки качества образования» по факсу (8-388-22)-2-33-14, shatlara@ mail.ru (для Шатиной Ларисы Прокопьевны).

Состав делегаций от районных отделов образования не более 5 человек.

Участие в семинаре бесплатное. Проживание и питание за счет приглашающей стороны, проезд до места проведения семинара и обратно за счет командирующей стороны.

Программа семинара «Общественное обсуждение реализации КПМО на территории г. Горно-Алтайска»

Дата, время	Содержание	Место проведения
30.09.08.
9.00 -10.00	Регистрация участников семинара.
10.00 - 10.30	Открытие семинара Приветствие участников семинара: *Виктор Александрович Облогин, глава МО «г. Горно-Алтайск»; Наталья Владимировна Гусельникова, Министр образования, науки и молодежной политики РА; Екатерина Рихардовна Петренко*, начальник управления образованием администрации МО «г. Горно-Алтайск».	Дом Культуры г. Горно-Алтайска
10.30 – 10.40	Пленарное заседание. Обсуждение программы семинара. Утверждение регламента.
10.40 - 11.30	О ходе реализации КПМО в МО «г. Гоно-Алтайск»: 1.Введение НПФ 2.Введение НСОТ 3.Развитие РСОКО 4.Развитие сети ООУ 5.Расширение общественного участия *Екатерина Рихардовна Петренко*, начальник управления образованием администрации МО «г. Горно-Алтайск».
11.30 – 11.45	Кофе - пауза
11.45 - 12.15	О ходе реализации КПМО в ГОУ «Республиканская национальная гимназия им. В.К. Плакаса» *Аскер Александрович Марков*, директор ГОУ «Республиканская национальная гимназия им. В.К. Плакаса».
12.15 – 12.45	О ходе реализации КПМО в ГОУ Республиканский классический лицей *Нина Петровна Оглезнева*, директор РКЛ.
13.00 - 14.00	Обед
14.00 - 16.30	Работа в группах: - введение НПФ и НСОТ (Н.И. Александрова, С.С. Никитина, экономисты Министерства образования, науки и молодежной политики Р А, *Ольга Николаевна Крутикова*, зам. начальника управления образованием г. Горно-Алтайска); Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Алтай объявляет о проведении следующих конкурсов: на разработку предложений по изменению учебных планов и образовательных программ ООУ; на разработку предложений по изменению форм итоговой аттестации выпускников 9 и 11 (12) классов; на разработку проекта формата документа, отражающего внеучебные достижения обучающихся; на разработку структуры портфолио ученика, с учетом оценки учебных и внеучебных достижений; на разработку структуры портфолио учителя, с учетом критериев оценки качества педагогической деятельности; на разработку электронного портфолио учителя; на разработку электронного портфолио ученика; на разработку проекта положения об аттестации педагогических кадров с учётом индивидуальных образовательных (компетентностных) результатов учащихся. Заявки на участие принимаются по адресу: 649000, г. Горно-Алтайск, ул. Чорос-Гуркина, 51. с 9.00 ч. 01.09.2008 г. по 01.10.2008 г. (прием заявок до 18.00 ч.). МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙ ____________________________________________________________________ (полное наименование организации-заявителя) ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ Направление _______________________________________________ Наименование проекта_______________________________________ 1. Сведения о Заявителе. 1.1. Полное наименование организации и ее организационно-правовая форма; местонахождение и почтовый адрес; фамилия, имя, отчество, должность руководителя организации или фамилия, имя, отчество руководителя проекта в случае разработки проекта творческим коллективом или индивидуально. 1.2. Реквизиты связи. Указывается адрес, телефон, факс, e-mail, фамилия, имя, отчество, должность сотрудника, ответственного за рабочие контакты. 3. Описание проекта (до 30 машинописных страниц). Требования к оформлению: Параметры страницы (поля): левое – 3 см, правое – 1,5 см, верхнее и нижнее – по 2 см; шрифт Times New Roman, шрифт 14, межстрочный интервал 1,5, выравнивание по ширине. Описание проекта представляется на бумажном и электронном носителях. На бумажном носителе заявка представляется в трех экземплярах; каждый экземпляр должен быть прошит, пронумерован, опечатан, скреплен подписью руководителя проекта или индивидуального участника, запечатан в конверт. первый - "контрольный" - экземпляр, со сквозной нумерацией страниц, "прошитый", опечатанный и заверенный на печати подписью руководителя учреждения, подавшего проект, или подписью индивидуального участника конкурсного отбора. Этот экземпляр хранится в Министерстве образования, науки и молодежной политики РА; второй и третий экземпляры являются точной копией первого, предназначены для экспертизы. Примечание: Условия проведения конкурса размещены на сайте Комплексного проекта модернизации образования Республики Алтай. Необходимую информацию можно получить по адресу: 649000, г. Горно-Алтайск, ул. Чорос-Гуркина, 51 (ГУ РА «Республиканский Центр оценки качества образования»). Положение о конкурсе на разработку требований к структуре образовательной программы общеобразовательных учреждений.doc Объявление о конкурсе.doc